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第14章 三个预言（第2页）

的成员们决定采取更加积极的措施。他们先与当地政府和社会组织合作，为贫困家庭的孩子提供资助和生活补助，确保他们能够顺利完成学业。同时，他们还组织了心理辅导和团队建设活动，帮助孩子们增强自信心和沟通能力，更好地融入集体。

好的，以下是对话增多的续写部分：

“看着这些孩子们，我真的感觉我们的努力没有白费。”

次仁站在学校的操场上，环顾着四周正在玩耍的孩子们，眼中闪烁着骄傲的光芒。

“是啊，他们的笑声就是我们最大的回报。”

卓玛微笑着回应，她的目光落在了一个独自坐在角落里的小女孩身上。那个小女孩叫格桑，是村里最聪明也最害羞的孩子。上次“天路行者”

组织的文艺演出，她因为过于紧张而忘词，一度泪流满面。

“对了，卓玛，你之前提到的关于格桑的那个想法，我们是不是应该尽快实施呢？”

洛桑想起了之前的谈话，提议道。

“嗯，我正有此意。”

卓玛点点头，“我想利用课余时间给她进行一对一的辅导，帮助她提高自信心。同时，我也打算鼓励她参加一些社交活动，比如组织同学们一起画画、唱歌等。”

“这个主意不错！”

次仁表示赞同，“我们可以号召其他志愿者一起参与，共同关注和帮助像格桑这样的孩子。”

于是，“天路行者”

的成员们开始行动起来。他们一方面联系了格桑的家人，说明了来意并征得了同意；另一方面，他们开始着手制定详细的辅导计划，并动员了更多的志愿者参与到这项工作中来。

经过一段时间的努力，格桑的进步非常显着。她不再害怕在公众场合表现自己，反而变得越来越自信和开朗。她不仅在课堂上积极言，还主动要求参加学校的各种活动。看到女儿的变化，格桑的父母感激涕零，他们为“天路行者”

的成员们送上了自家制作的哈达和酥油茶，表达了深深的谢意。

“这些孩子们真的太可爱了，他们的进步和成长是我们最大的动力。”

接过哈达的洛桑感动地说。

“没错，而且你看，格桑现在变得多么自信、多么阳光啊！这就是我们想要看到的结果。”

卓玛指着操场上正在和同学们欢快奔跑的格桑说道。

“看来，‘天路行者’的下一个目标应该是如何持续性地推进这项工作，让更多的孩子受益。”

次仁思考道。

“对，我们可以尝试与当地教育部门合作，将我们的模式和经验复制到其他学校去。”

洛桑提出建议。

“这个想法很好，我们可以先从周边的学校开始尝试，逐步扩大范围。”

卓玛表示赞同。

“那我们就开始着手制定具体的计划吧。“

在接下来的日子里，“天路行者”

的成员们忙碌而充实。他们不仅要照顾学校的日常运营，还要抽出时间对孩子们进行个性化的辅导。

一天，次仁、卓玛和洛桑三人走在回宿舍的路上，谈论着如何更有效地帮助孩子们。

“我觉得我们应该更多地了解这些孩子的家庭背景和生活环境，这样才能更好地理解他们的行为和需求。”

卓玛提出了自己的看法。

“我同意卓玛的观点。”

次仁点头表示赞同，“了解他们的家庭情况对于我们制定针对性的教育计划非常重要。而且，有些孩子可能因为家庭原因而产生心理问题，我们需要及时现并给予帮助。”

“那我们是不是应该组织一次家访活动呢？”

洛桑建议道。

“这个主意不错！通过家访，我们可以更直观地了解孩子们的家庭环境，也可以与他们的家长建立更紧密的联系。”

卓玛对洛桑的建议表示赞同。

于是，“天路行者”

的成员们决定在周末组织一次家访活动。他们根据孩子们的家庭住址分成几个小组，每个小组负责走访几户学生家庭。

家访的那天，阳光明媚，空气清新。“天路行者”

的成员们带着满腔的热情和期待出了。他们走村串巷，跋山涉水，不辞辛劳地来到每一个学生的家中。

在家访过程中，“天路行者”

的成员们深受触动。他们看到了一些令人心酸的场景：有的孩子因为家庭贫困而辍学在家帮忙干农活；有的孩子因为缺乏营养而面黄肌瘦；还有的孩子因为家庭不和而性格孤僻……

“看着这些孩子们，我真的感觉我们的工作还有很长的路要走。”

次仁感叹道。