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但是，其他學徒慢，並不是天賦問題，而是他們年紀太小了，多數人都還在學習文字，只有巫師世家的人，不需要再這方面浪費時間。初級學徒考核，冥想積累法力的度基本由資質決定，但是構建六邊形火球術的法術模型，則和能不能理解幾何和三維模型有關係。感謝已經模糊了的前世，基礎教育槓槓的，數學棒棒噠。一般來說，入學時候年紀大的學生，成為初級學徒花費的時間本來就要短一些，夏佐在學習文字方面的效率驚人，其他的進度也不算太出格。

資質足夠好，法術構建也有一定天賦，夏佐沒想到他的巫師學習生涯，還真的有一些如魚得水的感覺。不過，他越來越知道低調的重要性，並且數次感嘆當時隱瞞了自己的五級資質。

一個星期前，「巫術實驗室」四級資質的世家學生加文·穆爾頓就已經成為了巫師學徒，是學院裡一大熱議話題。不過，資質測試時和他一起加入巫術實驗室的四級資質平民學生已經完全銷聲匿跡了，聽說那人資質測試後不久，就被人襲擊了搶走了所有魔石，雖然留下了一條命，但是傷到了精神海，神志不清，更別說學習魔法。「巫術實驗室」也雷厲風行抓住了兇手，加重了社團威名，對方賠償了一大筆魔石給「巫術實驗室」，但是受傷的人已經沒有人理會了，在巫師的道路上沒有前途的，都是要被放棄的。還有人傳言，資質測試之後，來自巫師家族的加文一直被高手保護，平民的學生則是落單狀態……

總之，夏佐已經徹底認清了，這個學院，基本沒有溫情存在。同學和同學之前、同學和老師之間、老師和老師之間，都是赤裸裸的利益交換。

比如現在。

大名鼎鼎的曙光社社長，和夏佐一般年紀的柏宜思站在一顆隱蔽地樹下，微笑著向夏佐揮手，他的身邊，還聚集著十來個人，有巫師世家的，也有平民。

夏佐趕緊跑過去：「學長，我沒有來晚吧。」

柏宜思說：「沒有，報名的人還有三個沒有來，我們再等等。離約定的時間還有些時候，伊文老師也不喜歡我們早到。對了，夏佐，恭喜你成為初級學徒，又向巫師的道路邁進了一大步。」

夏佐心想，消息真靈通。不過面上還是微笑，帶著少年純真的驕傲和得意：「謝謝學長，如果不是得到了學長的幫助，我也不會進步這麼快。」

「都是你自己的努力。」看到夏佐天真的表情，柏宜思頓了頓，才拍在夏佐肩膀，像一個真心鼓勵學弟進步的學長一樣。

不過學長心裡應該非常膈應才對——老狐狸裝小綿羊，換成自己看了也膈應啊。夏佐想。

這些人聚到一起，都是為了一項秘密行動——上課。

是的，這種課程由正式巫師授課，但不經過學校審批，所以要隱蔽，不然被發現了，就是巨額的罰款。正式巫師通過正規渠道給學生授課，所收的學費要交一半給學校，有些巫師大人手頭緊張，也會想辦法規避收入的流失——私自授課。一般來說，這種私下授課，學生繳的費用會更多，但是，老師為了吸引學生，會講一些獨有的知識、經驗或者技巧，所以，也吸引了一些不差錢的平民和世家，夏佐就是其中一個。

而柏宜思，正是這些課程的聯絡人，他成績好，能力強，後台強大，和許多老師關係都不錯，正式巫師懶得做的事，有時候會越過高級學徒，交給這個辦事牢靠有學生資源的中級學徒。

其實，這大半年，夏佐也聽到了關於柏宜思不一樣的聲音。

柏宜思確實為曙光社盡心盡力，多次在公開場合宣傳的理想都是讓巫師學院沒有世家和平民的差距，每一個人都有平等獲得知識的權利。但實際上，柏宜思有現在聲勢，有很大一部分原因，就是他遊走在巫師世家的圈子，獲得了很多巫師世家學員的友誼，而且，他的在巫師的圈子，並沒有平常那樣高大光輝的形象，有時候甚至低聲下氣，為平民爭取一些權益。很多平民都覺得柏宜思無所不能，能很快打敗巫師世家的勢力，帶領曙光社崛起成為學院裡的社團巨無霸，如果他們知道真相，或許會很失望吧。

而且，柏宜思未免太好看了，說實話，他那副妖艷的長相，如果不是本身有一定能力，加上光輝溫和的氣質，怕是早就成為巫師世家子弟的附庸了，像一些女學員和長相清秀的男學員那樣，成為一朵攀附的菟絲花。不過，柏宜思和維爾利特的關係，除了夏佐，誰也不知道，大家只覺得維爾利特老師看中了柏宜思的潛力，特別照顧柏宜思。有人猜測，柏宜思進階高級學徒之後，會成為維爾利特的弟子。

而據夏佐所知，柏宜思也沒有浪費他的相貌優勢，之所以能在世家圈混得開，一顰一笑都充滿風情的樣貌，也是一種武器。

太陽已經落山，時間差不多了，約定的學員只有一個沒有到，大家都習以為常，反正這個學校，每天都有無故失蹤的人。趁著夜色的掩護，柏宜思把這群學員帶到了授課地點，伊文老師的法師塔門口，那裡已經有兩撥由高級學員帶來的人，三個領頭的，只有柏宜思一個是中級學徒，也可以看出他的手段不凡。這三撥人總共五十幾個，也是差不多平常一個班的學生數量。

這種課按次收費，時間地點都由老師定，定好了就由柏宜思這樣的聯絡者通知每個圈子裡的學員。每次課幾塊魔石不等，也可以第一次課的時候就把學費交齊，老師還會優惠一點魔石，但是沒有人會這樣做，畢竟缺了一次課，就白白損失了魔石。也有一些學員，為了省魔石，上一次課缺一次課，老師也不管，他只是教授知識，並不管學生學得怎麼樣。