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第10章(第2页)

过了一会儿,小猫慢慢地走过来,伸出脑袋,在他手上蹭了蹭。

小孩愣了一下,缓缓地露出一个笑容。

这还是叶庭第一次看见他笑。小孩笑起来很甜,漂亮的眼睛弯成了月牙,脸颊上还有两个浅浅的酒窝。

叶庭感觉自己的心被猫爪子挠了一下。

小孩摸了摸猫脑袋,又挠了挠它的下巴,小猫眯起眼睛,舒服地呼噜着。

小孩的笑容扩大了,酒窝又深了一些。

叶庭愤愤不平。自己费心费力,搞教育,顾生活,又当爹,又当妈,这家伙都没对自己笑过。而这路边冒出来的毛孩子,才跟他打了个照面,他笑得跟朵花一样。

叶庭对着猫翻了个白眼,毛孩子根本不睬他。

看着小孩一团高兴的样子,他不忍心打断,在旁边站了半晌。等猫走了,小孩才把注意力转移到他身上。

叶庭避开他朝自己伸出来的爪子,嫌弃地捏住他的手腕:“脏兮兮的,先洗澡。”

他又费劲巴拉地教小孩洗澡,好不容易才把肥皂的用法教会了。

洗完澡,换上洗好的衣服,小孩干干净净、香喷喷地坐在他面前,变得像只新猫了。他满意地点点头,开始教小孩看图认字。

小孩把手放在膝盖上,装模作样地认真听讲。

叶庭说:“我刚想起来,词汇本上只有名词,没有动词,没法凑出一整句话。”

他拿起笔,思考了一会儿,决定先从小孩听得懂的词开始。

“吃饭。”

他说,然后指了指纸张,做了个画画的动作。

小孩懂了,拿起一张纸,把吃饭的动作画了下来。叶庭摸了摸他的脑袋,在上面写下了“吃”

字。

“现在想想其他的。”

他们把常见的动词都做出来了,“走”

“捡”

“哭”

“笑”

“听”

“说”

“读”

“写”

……

五一长假就在这样的循环中飞速流逝,到长假末尾,词汇本差不多已经画满了。

开学前的傍晚,叶庭讲到了“懂”

这个词有点难画,“懂”

这个动作发生在脑子里,没有外部特征。

叶庭思考了很久,跟小孩解释说:“‘懂’就是知道,明白。”

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