。
在撰写人物传记时,对于传主的活动和事迹必须保证绝对的真实性和细腻性。既不能过分美化他们的形象而掩盖其缺点,亦不可恶意贬低或隐瞒其优点,务必做到“不虚美,不隐恶”
。只有如此,才能将一个个鲜活的人物以最本真的姿态呈现在读者面前,让他们仿佛能够从字里行间看到那些人物“跃然纸上”
般栩栩如生。
此外,一篇优秀的人物传记还要注重处理好主要人物与其他人物之间的关系,既要突出主角的核心地位及重要作用,又不能忽略配角们对情节展所起到的推动和衬托功能。同样,在对待重大事实和细微末节的材料时也要合理安排布局,使二者相互补充、相得益彰。既能通过概略叙述勾勒出事件的大致轮廓框架,又能借助工笔细描来展现关键场景和精彩瞬间,从而赋予整篇文章足够的“厚度”
。
当今之世,我们正身改革开放之郑这是一个英雄辈出、群星璀璨的黄金时期,各行各业涌现出无数杰出人才。可以预见,在这样一个充满机遇与挑战的大环境下,“人物传记”
这种文学形式必将迎来一个硕果累累、灿烂辉煌的丰收季节!
回忆录乃是由“当事人”
亲自诉其过往亲身经历之事的一种记录形式。通常情况下,它会采用第一人称来叙述,以营造出那种如友人般亲切交谈、娓娓道来的氛围;既能够追述他人所经历过的种种,亦能回自身往昔岁月中的点点滴滴。无论是波澜壮阔的革命壮举,还是严谨细致的科学探索以及充满激情与灵感的文学创作活动,都可成为回忆录中的精彩篇章。既可从正面详细描绘那些影响深远的重大事件,亦可从侧面讲述一些妙趣横生的逸闻趣事。对于那些了解深入透彻的部分,则不妨详尽地书写出来;而对于所知有限的方面,则可简略带过甚至留白不表。总之,撰写回忆录时需始终坚守对历史的忠诚态度,秉持实事求是的原则。此外,正因为是以第一人称展开叙述,所以在文字表达上大可自由舒展、灵动活泼些,尽量将作者独特的个性风采和本真面貌展现得淋漓尽致。
五明学习笔记写道,所谓“记叙文”
,原本只是一个宽泛的类别概念而已。但凡具影记叙”
性质的各类文章,无一不被归入此范畴之中,其中不仅涵盖了所熟知的“”
,就连大多数的“散文”
也包含在内(就像“五四”
运动之后所形成的那种文体分类方式)。然而,令人遗憾的是,受到中学作文训练模式的长期作用和深远影响,在数量颇为可观的人群里,人们逐渐开始对“记叙文”
产生了一种错误认知,竟然将其视作一种特定而具体的“文体”
存在。这种理解显然是有失偏颇且不够妥当的呀!要知道,不同类型的“记叙文”
各自具备着独特的特点以及大相径庭的写作要求,如果仅仅只是泛泛地讲述一些诸如“五要素”
或者“六要素”
之类的表面“特征”
,那实在是没有多大实际意义可言啊!不过呢,鉴于这样的观点已然在社会大众之间广泛传播并深入人心、成为一种约定俗成的惯例,再加上处于中学生的习作阶段,确实不太适合把“文体”
划分得过于细致繁杂,所以,不妨暂且将孩子们所撰写出来的那些所谓“文章”
(其实从本质上讲,它们更多地属于“散文”
的习作范畴)统称为“记叙文”
吧,并将之当作是一种针对教学实践的“习作”
文体来看待。其特点以及写作方面的要求大致和“散文”
相似,然而正因为它相对缺乏足够的“文学性”
,所以通常情况下很难成功迈入文学体裁当职散文”
那神圣庄严的殿堂。
五明认为,论类的文章,则主要是以“议论”
和“述”
作为最根本的表现手法,整篇作品都展现出论证或者理所特有的“色彩”
与“基调”
的各类篇章。在这之中,尤以“议论文”
占据着最为关键且重要的地位。
所谓议论文,具体涵盖了政治论文、思想论文、学术论文还有杂文等等不同的类型。而政治论文呢,往往又被简称为“政论”
。这种类型的文章,可以是开展政治教育工作、实施宣传鼓舞行动以及应对政治斗争的强有力武器。总的来,这类文章普遍具备以下几个显着特征先是拥有极为强烈的现实性,能够做到对各种时事热点迅做出反应,并始终保持针对性强、目标明确;其次还具有相当广泛的群众性,能够吸引众人关注的目光,紧紧牵动人们的心弦;最后则是有着十分严密的逻辑性,条理清晰分明,论证全面严谨。它对于写作有着极高的标准与要求,不仅需要实现战斗性和科学性两者之间的完美融合,还要达成政策性和灵活性的精妙结合。其运用的语言应当具备深入浅出之特点,既要生动活泼、泼辣有力,又要对表达的分寸把握得恰到好处。而从类型上来看,主要存在两种形式一种是以正面阐述道理为主的被称作“立论”
的文章;另一种则是以反驳论敌所提出的论证错误为核心任务的称之为“驳论”
的文章。
所谓思想论文,也常被叫做“思想评论”
,这一文体主要应用于人民群众内部的思想教育以及对是非对错的辨别分析等方面,属于极为常见的一类文体。通常而言,这类文章应该具有快响应社会热点问题的能力,并且能够将论题紧密地聚焦在一起,重点在于通过理性的理来阐明观点,同时还需展现出平易近人、和蔼可亲的特质。具体来,它强烈要求作者将“旗帜鲜明”
的态度立场与“坐而论道”
的深入探讨巧妙地结合起来,将“因势利导”