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第33章 还是路人哥会玩（第3页）
“是很过分的，不仅不还钱，还想人也赚走。最后借钱的人，落得个人财两空。”
“孙老师不愧是搞语文的，这比喻那是相当的形象了。所以，孙老师要不要给路人哥当女朋友？”
“孙老师对这歌词，分析得可谓是入木三分，佩服佩服。所以，我们更关注的是，你觉得路人哥怎么样？”
“大家下要说孙老师了，还是说说路人哥这歌曲吧。这觉得孙老师说得对，这歌曲不行，路人哥必须得另外搞歌曲出来。”
“说起来，明天就过节了，就不能搞点应景的歌曲么？”
“楼上的过分了啊，有新歌听就可以了，还提这么多要求做什么。”
路人甲：“那都是很好很的，可是我偏不喜欢！”
“还是路人哥厉害！孙老师说了那么多，被路人哥一句话就总结了。”
“哈哈，这到底谁才是语文老师？”
语文孙老师：“我不是那种忧郁的人！我还比较阳光，也比较真爽！你这歌好听是好听，我就是不喜欢，也不接受。”
“说了半天，跟路人哥不是一样的意思么？”
“搞不懂，这是有什么暗示么？刚那个课代表呢？出来翻译一下啊。”
“你还敢信课代表的翻译啊，上次翻译，那可是离题万里好吧。”
“就算翻译错了，那也比我们强啊。好歹别人还是专业的课代表，我们这都是学渣好吧。再说，我们就是借鉴一下他的翻译，又没让你全听他的。”
语文课代表：“你们这有点瞧不起人啊，看来，我还非得再露几手不可。开始孙老师，那分析歌词可是有理有据的，分析得很好，我就不多说了。后来路人哥的总结也很对，将孙老师不喜欢的观点汇总出来了。但是，路人哥的这句话，总给人一种淡淡的忧伤，大家有没有感觉得到呢？也许路人哥此刻心情不好，那也是有可能的。毕竟孙老师还没答应路人哥要不要做女朋友呢。孙老师的回复，就是说你总结得很对，但是用语有点不适合。这就好比，古代同样是死了人的事情，但是要根据具体情况，用崩、薨、卒、禄、死等词区分。”
“哈哈，原来是这个意思。我就说怎么感觉听起来有点不太高兴的样子，还以为是我的心情不好。”
路人甲：“举例选的很好，下次不要再用了。”
“神tm下次不要再用了，还要说用得很好。你说路人哥这是不是在拍孙老师的马屁？毕竟是孙老师的亲传学生。”
语文孙老师：“你这课代表是当到头了。下次不要比我家门口过，否则要我就以德服人了。”
“是我的错觉么？我感觉孙老师在威胁刘代表，但是孙老师又说要以德服人！”
路人甲：“科普外传：据说，孔子有一把佩剑，剑上刻有“德”
字。所以，孔子的七十二贤人弟子，对孔子那是相当的服从！”
“好家伙，以德服人，原来是这个德啊。”
